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日志

 
 

引用 (原)我心中的校长   

2014-12-22 00:26:52|  分类: 名校经验 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自享受教育《(原)我心中的校长》

  我心中的校长

 

l       校长不要把自己当成“官”,校长首先应是:好人——好教师——好“教练”,然后才能成为好校长。

l       校长需要有:先进的教育理念,科学的管理水平,优良的人格气质,踏实的工作作风。一位好校长就是一所好学校;一所好学校造就一批好校长。校长要实现管学校 办教育的转变。

l       校长应具备做知识分子思想工作的能力与智慧;长远规划谋略的能力与智慧;组织指挥教育工作的能力与智慧;科学评价教育工作的能力与智慧;勤俭廉洁理财的能力与智慧;内外和谐交往的能力与智慧。校长在办学实践中,锤炼自己教育家的优良职业品质。校长要成为高文化素养、宽情感胸怀的人。

l       校长首先不是以学生为本,而是要以教师为本;只有夯实了教师这个"",才能真正实现以学生为本。

l       校长以尊重人、关心人、信任人作为学校工作的出发点,用爱师之心、容师之量、用师之能、育师之术善待每一位教职工,创设平等、尊重、关爱的管理氛围,让教师身处和谐宽松的环境中,让教师发自内心地积极而主动地从事教育工作,帮助教师获取职业幸福感。

l       校长要经得起教师“得罪”,即使是教师误会或意见不正确,也要心平气和、从容淡定、理智对待。

l       校长要实现由“硬领导向软领导的转变”,优秀教师不一定能当好校长,企业界有这样一句话:当一个人领导八个以上的人工作之后,不再可能是专门家,而应成为管理家。校长要成为教育管理的软专家。

l       校长要实现由“直接教学向指挥教学的转变”。校长的直接教学水平,不一定得超过同科教师中的优秀者,但是,校长一定知道,怎样才是一名优秀教师,并具有培养教师成为优秀教师的能力。

l       校长要实现“再造决策向创造决策的转变”。上级怎么说,我就怎么做;别的学校干什么,我也干什么。这样的校长工作不出格,但也不出色。教育行政部门要给学校留有空白,优秀校长应有自己创新的天地。

l       校长要“少上课,多听课;少坐自己办公室,多进教师办公室;少开大会,多开小会。”听多数人意见,与少数人商量,自己作出决定。

l       校长有责任建立起学校严谨有序的管理机制,没有实效的事坚决不做;可做可不做的事,尽量不做;对学校教育发展有利的事,一旦决策,一定坚持做好。

l       有的校长每天只关注教师做错了什么,及时纠正;有的校长每天总关注教师学生做好了什么,及时鼓励。这两种校长的管理效率会大不相同。

l       校长是和谐校园构建的引领者。班子成员的团结,教师团队的进取,师生情感的融合,校园文化的创新,家校配合的协调,社会评价的满意,时时在考验校长的能力与人品。

l       校长不为金钱办学,但校长不能不为办学经费而谋划奔波。会用钱,用好钱,勤政办校,廉政理财是校长管理的美德。校长要做到四条:该争取的项目一个不落;不该向学生收的钱一分不收;该发给教师的钱一笔不少;不该自己得的东西一件不要。

l       优秀的校长能识才,发挥每一名教师的长处,校长眼中人人有才;优秀的校长能育才,给每一名教师打造成长平台,校长心中个个有位;优秀校长能荐才,向上输送优秀教师,有更多的教师超过自己,是校长自己有才,是办学的更大成功。

l       一位优秀的校长,他的学生比一位教师多。因为他经常在校门口迎送学生,经常参加学生的活动,全校学生都记住了他。

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